ALUNO(A): Luiza de Oliveira Biaz

Relatório:

I - ASPECTOS RELACIONADOS À SOCIALIZAÇÃO
Luiza mostra-se bem integrada ao grupo. Em suas brincadeiras tende a estabelecer relações com as meninas. Tem predileção por brincadeiras na casinha, assumindo o papel de mãe das amigas e juntas se divertem pra valer.

No areal brinca com todo o grupo sendo bem aceita em todas as brincadeiras em que se envolve.

Nos dias de novidade, já consegue emprestar seus brinquedos aos amigos, porém está sempre atenta a quem está brincando com sua novidade. Às vezes, vai até o amigo que está manuseando o seu brinquedo e diz: “Olha, o brinquedo é meu, mas eu te empresto!”

Seu relacionamento com os adultos é espontâneo e afetuoso. Gosta de estar sempre conversando com as mesmas comunicando suas intenções e desejos.

Desloca-se pelos diversos ambientes da escola com autonomia, sabendo a função dos espaços em que freqüenta como: sala grande, horta, sala de artes...

Muito esperta, orienta-se em relação às rotinas habituais, diferenciando os diversos momentos do dia como: almoço, lanche, hora do banho. Durante toda a sua permanência na escola, nos momentos em que vai trocar de atividade, chama a atenção dos amigos dizendo “ Vamos pessoal está na hora da sopa e depois vamos embora” ou “ Vamos lavar as mãos para lanchar”, denotando organização e espaço temporal em relação as propostas.

II – ASPECTOS EMOCIONAIS
Com uma sensibilidade muito apurada, Luiza capta emoções e sentimentos nas outras pessoas. Se um amigo está triste, ou alegre, ela verbaliza perguntando como ele está se sentindo e com gestos solidários se envolve fazendo parte desse momento tão importante para o companheiro.

Seu comportamento está mais tranqüilo. Diante de conflitos faz uso da conversa para resolver o ocorrido. Quando o adulto chama a sua atenção para um combinado que não foi seguido, consegue entender facilmente assumindo uma nova postura.

Mostra confiança em suas possibilidades nas tarefas habituais. Agrada-lhe ser felicitada ao prestar ajuda aos amigos em tarefas ou arrumações da sala. Demonstra em suas atitudes ser colaboradora, participativa e pacificadora em situações de conflitos.

III - ASPECTOS COGNITIVOS
Seu tempo de concentração nas nossas rodas de conversa aumentou gradativamente. Diante de um novo assunto, já consegue contribuir com suas opiniões, mostrando-se mais participativa e demonstrando compreender tudo o que se diz em aula.

Luiza apresenta uma linguagem fluente. Ao se comunicar constrói pequenos discursos bem estruturados e de fácil compreensão.

Agrada-lhe muito conversar com seus colegas e professoras. Nesses momentos, utiliza-se de sinais extralingüísticos como: gestos, entonações e expressões para reforçar o significado de suas mensagens. Em suas produções orais apresenta um vocabulário amplo que vem se enriquecendo cada vez mais ao longo de seu desenvolvimento.

Aprecia manusear os livros de histórias infantis. Gosta de reunir seus amigos para contar histórias, fazendo hipóteses sobre o que pode estar escrito a partir das gravuras e do título do livro. Sempre que está contando uma história, chama a atenção dos amigos dizendo: “Vocês sabem quem escreveu está história?”, apontando o dedo para o nome do autor impresso na capa do livro, imitando nestes momentos a postura da professora.

Adora ouvir músicas cantadas pelos adultos e quando estas não fazem parte de seu repertório presta muita atenção e logo aprende e sai cantarolando a nova canção.

Na matemática, já consegue contar de 1 a 10 sem dificuldade, relacionando alguns objetos da sala com a quantidade correspondente.

Agrupa objetos semelhantes, utilizando critérios como forma, cor, tamanho, sinalizando conhecer as cores primárias e secundárias e as formas geométricas com exatidão.

IV - ASPECTOS DO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR
Luiza aprecia os jogos de encaixe e de manipulação com peças pequenas, brinca de massinha, monta quebra-cabeças, demonstrando ter uma boa habilidade manual.

Na área livre corre, salta, caminha, sobe e desce de brinquedos denotando um bom equilíbrio em seus movimentos.

Na hora do banho despe-se e veste-se sozinha, recusando qualquer ajuda dos adultos. Sempre que percebe que sua face ou suas mãos estão sujas, imediatamente avisa a professora e vai ao banheiro limpar, sinalizando muita independência ao realizar sua higiene.

Nos momentos das refeições, já aceita uma maior variedade de alimentos, alimentando-se muito bem.

Luiza apresentou um bom desenvolvimento em todas as áreas do seu saber, através de todas as atividades pedagógicas realizadas durante o ano no grupo III.